Recapitulación #11:
Equipo #1:
El martes 2 de abril el profesor reviso los sig. temas del esquema:
6.1crisis de la física clásica y origen de la física cuántica. Radiación del cuerpo negro y la hipótesis cuántica.
6.2 cuantización de la energía y efecto fotoeléctrico.
6.3 espectros de emisión y absorción de gases.
De práctica salimos al jardín a obtener la temperatura de una de las piedras de las paredes del colegio. Con ayuda de un termómetro obtuvimos la temperatura inicial, posteriormente con ayuda de una lupa proyectamos la luz solar y nos dio una temperatura diferente y plasmamos los resultados en la computadora.
El jueves 4 de abril con diferentes elementos químicos y un mechero con alcohol, experimentamos diferentes tonalidades en la lumbre que teníamos.
Y con una lámpara de alcohol y diferentes gases como el xenón pudimos apreciar sus colores fluorescentes.
Equipo #2:
El día martes se tomo la temperatura ambiente del orificio de una piedra. Posteriormente se le aplico calor con una lupa y se tomo la temperatura. Y el jueves se vio la distinta tonalidad de químicos expuestos al fuego. Se vio la tonalidad de distintos gases al hacer pasar corriente eléctrica por sus partículas. Y el viernes resumen
Equipo #3:
El martes el profesor califico la tarea y después salimos a tomar la temperatura de una piedra durante 3 minutos y después con la lupa calentamos la piedra durante 5 minutos y se midió la temperatura.
El día jueves con diferentes tipos de elementos observamos su coloración por medio de una lámpara de alcohol, después se observo la coloración de los gases nobles aplicándoles energía eléctrica.
El día viernes hicimos el resumen de las actividades que hicimos durante la semana.
Equipo #4:
El día martes se califico la tarea y se realizo una práctica, en donde se debía calentar un hoyito de la pared con una lupa y luz solar y comparar su temperatura.
El día jueves se realizo una práctica poniendo al fuego diferentes cloruros para poder identificar espectros luminosos, y se observaron el color de algunos gases.
Equipo #5:
El martes lo primero que hicimos fue entregar la tarea para que la calificara el profesor después y salimos afuera del salón y medimos la temperatura de un hoyo de la pared después con una lupa aumentamos su temperatura y la medimos para compararla.
El dia jueves hicimos un experimento en el que en la flama de un mechero le agregábamos distintos elementos para observar el espectro y como cambiaba el color de la flama.
Y en el simulador hicimos lo mismo para observar las colores.
Equipo #6:
posterior a entregar la tarea, realizamos una práctica en la cual medimos el aumento de la temperatura de un hoyo en la pared, mismo que calentamos por medio de la lupa y la luz solar durante tres minutos.
El jueves también realizamos una práctica. Es esta pusimos al fuego diferentes cloruros semi disueltos en agua, y el objetivo era observar la flama resultante, la cual arroja un espectro diferente de acuerdo a su configuración electrónica. El cloruro de estroncio, por ejemplo, con 38 electrones y cuya configuración es [Kr]5s2 , arrojo un color naranja con centro verdoso
